Refine
Year of publication
Document Type
- Part of a Book (23)
- Contribution to a Periodical (16)
- Conference Proceeding (8)
- Lecture (6)
- Book (3)
- Report (2)
- Internet Paper (1)
- Working Paper (1)
Language
- German (45)
- English (9)
- Multiple languages (4)
- Spanish (2)
Is part of the Bibliography
- no (60)
Keywords
- 2 (10)
- AI (2)
- Agile (1)
- Agile Development (1)
- Agile Entwicklung (1)
- Agilität (1)
- Agilität <Management> (1)
- Arbeit 4.0 (16)
- Arbeiten (1)
- Arbeitsbezogenes Lernen (1)
- Arbeitsgestaltung (13)
- Arbeitssystem (1)
- Arbeitswelt (1)
- Arbeitswelt 4.0 (1)
- Artificial Intelligence (1)
- Ausbildung (1)
- Automotive (5)
- Automotive sector (1)
- Berufsausbildung (1)
- Berufsbildungsexport (1)
- Betriebsabläufe (1)
- Bildungsdienstleistungsentwicklung (1)
- Blended learning (1)
- Business Model Innovation (1)
- Coaching (1)
- Competencies (1)
- Cross-Industry Innovation (1)
- Customer Centricity (1)
- DIN SPEC (1)
- Datenbasierte Dienstleistungen (1)
- Demographie (1)
- Demographischer Wandel (1)
- Dienstleistung (2)
- Dienstleistungsangebot (2)
- Dienstleistungsentwicklung (4)
- Dienstleistungsmanagement (2)
- Digital Solutions (1)
- Digitale Transformation (3)
- Digitalisierung (15)
- Digitization (1)
- Digivation (1)
- E-Learning (2)
- Employee Qualification (1)
- Engineering (1)
- FRAM (1)
- Further education (1)
- Führung (7)
- Führungsstil (1)
- GALA (1)
- Gesundheit (1)
- Gesundheitsbranche (2)
- Gesundheitssektor (1)
- Gesundheitswesen (1)
- Gesundheitswirtschaft (1)
- Human Factors (1)
- Human-centered work design (1)
- Hybrides Leistungsbündel (1)
- Industrie 4.0 (13)
- Industry 4.0 (1)
- Innovation (1)
- Innovationsfähigkeit (1)
- Instandhaltung (1)
- Integriertes Lernen (1)
- Internationalisierung (2)
- Internationalization (1)
- Kommunikation (1)
- Kompetenzentwicklung (13)
- Kompetenzmanagement (12)
- Komplexität (1)
- Lateinamerika (1)
- Lebenslanges Lernen (1)
- Leistungssysteme (1)
- Lernen (7)
- Lernen und Arbeiten (8)
- Lernförderliche Gestaltung von Arbeitssystemen (1)
- Lernförderlichkeit (1)
- Machine Learning (1)
- Mainstreaming (1)
- Mensch-Maschine-Interaktion (1)
- Mexiko (4)
- Netzwerkforschung (1)
- New Industrial Work (9)
- New Work (13)
- New learning (1)
- New work (1)
- New-Service-Work (1)
- Personalwesen (1)
- Pflege (1)
- Platform (1)
- Produktionsprozesse (1)
- Produktionssystem (1)
- Projekt Digivation (1)
- Re- & upskilling (1)
- Referenzansatz (1)
- Region Aachen (2)
- Requirements (1)
- Ressourcenmanagement (1)
- SME (1)
- SV7302 (1)
- SV7342 (1)
- SV7343 (1)
- SV7344 (1)
- SV7348 (1)
- SV7349 (1)
- SV7402 (1)
- SV7430 (1)
- SV7444 (1)
- Sektoranalyse (1)
- Service Engineering (2)
- Service engineering (1)
- Service-Engineering (2)
- Service-Management (1)
- Servicemanagement (2)
- Services (1)
- Skills Forecasting (1)
- Skills Management (1)
- Smart Service (4)
- Smart Service Engineering (1)
- Smart Work (1)
- Smart services (1)
- Smart-Service-Engineering (1)
- Systemplattform (1)
- Transformation (6)
- Value Capture (1)
- Value Creation (1)
- Weiterbildung (3)
- Wissensmanagement (1)
- Work orientation (1)
- Zertifikatskurs (1)
- agile (1)
- agile development (1)
- digitale Kollaboration (1)
- digitale Tools (1)
- digitales Lernen (1)
- digitalization (1)
- generalistische Pflegeausbildung (1)
- gesundes Arbeiten (1)
- industrielle Arbeitssysteme (1)
- internationale Rekrutierung (1)
- internationales Ressourcenmanagement (1)
- rev (5)
- service engineering (3)
- smart services (1)
Institute
- FIR e. V. an der RWTH Aachen (60) (remove)
In diesem Artikel geht es um das Projekt DIGIVATION. Roman Senderek und Lukas Stratmann vom FIR e. V. an der RWTH Aachen beschreiben gemeinsam mit Verena Wolf vom Lehrstuhl für Betriebliche Informationssysteme der Universität Paderborn und Prof. Dr. Jan H. Schumann vom Lehrstuhl für Marketing und Innovation an der Universität Passau den Projektrahmen.
Die vorliegende erste Version der Normungsroadmap 'Innovative Arbeitswelt' zeigt zunächst einen Überblick zu potenziell relevanten Themenfeldern und nennt Impulse für die Normung und Standardisierung in Form von initialen Handlungsempfehlungen. Zugleich benennt sie, wo andere Gestaltungssysteme wie beispielsweise Gesetzgeber oder Sozialpartner Vorrang haben.
Die Roadmap bietet somit einen ersten Überblick zum Thema Innovative Arbeitswelt und Normung und Standardisierung. Sie ist jedoch gleichzeitig als lebendes Dokument zu verstehen, das mit fortlaufenden Entwicklungen auch angepasst werden muss. Sämtliche Akteure sind aufgefordert, sich an der weiteren Gestaltung der Normungsroadmap zu beteiligen.
(Quelle: https://www.din.de/de/din-und-seine-partner/presse/mitteilungen/roadmap-innovative-arbeitswelt-erschienen-788762 )
Vertraulicher Abschlussbericht.
Inhalt:
Zielsetzung des Verbundprojekts war es, einen Ansatz für die Gestaltung von Produktions- und Arbeitssystemen zu entwickeln, der die Lernförderlichkeit als elementaren Bestandteil bereits im Entstehungsprozess einplant und darueber hinaus die kontinuierliche Verbesserung in Bezug auf die Lernförderlichkeit sicherstellt. Das Teilvorhaben des FIR an der RWTH Aachen im Rahmen des Verbundprojekts ELIAS beinhaltete, einen Referenzansatz zur lernförderlichen Gestaltung von Produktions- und Arbeitssystemen zu konzeptionieren und in die industrielle Anwendung zu transferieren. Unter Berücksichtigung der Anforderungen an zukunftsfähige und demographiefeste Arbeitssysteme wurden betriebs- und arbeitsorganisatorische Konzepte für die lernförderliche Arbeitssystemgestaltung in Zusammenarbeit mit den Partnern entwickelt und umgesetzt.
¿Capacitar o no capacitar?
(2018)
México ha logrado colocarse como uno de los mayores productores en la industria automotriz, de electrónicos, y de electrodomésticos a nivel mundial. Sin embargo, las empresas deben estar conscientes que una educación básica no será suficiente para los numerosos retos en el futuro. Este artículo describe lo que hay que tener en cuenta en este contexto.
The Mexican automotive sector is growing so rapidly that the existing system for education and continued training is already unable to meet the demand without the effects of digitalisation. New, technology-supported forms of learning can offer advantageous developmental possibilities in this area, as can classic work-related forms of learning. Work-related learning presupposes that work is designed to promote learning. This means that working conditions must be created to enable learning at work. Work-oriented learning processes and the design of productive and health-promoting work processes can contribute significantly to a positive development of the Mexican automotive sector.
Der Export von Bildungsdienstleistungen erfolgt - nicht zwangsläufig, jedoch häufig - durch mehrere Partner. Dies wird umso eher der Fall sein, je breiter und forschungsnäher das gewählte Themenfeld ist. In diesem Fall kann man von einem Dienstleistungsnetzwerk sprechen. Und, aus der Perspektive der Netzwerkforschung, auf die Strukturen und Prozesse der Erstellung der Dienstleistung, aber auch auf den Erfolg solcher Netzwerke blicken.
Der mexikanische Automotive Sektor wächst so rasant, dass das bestehende Aus- und Weiterbildungssystem bereits ohne die Effekte der Digitalisierung den Bedarf nicht decken kann. Neue technologiegestützten Lernformen können dabei genauso wie klassische arbeitsbezogene Lernformen vorteilhafte Entwicklungsmöglichkeiten bieten. Arbeitsbezogenes Lernen setzt eine lernförderliche Gestaltung von Arbeit voraus. Dies bedeutet Tätigkeitsbedingungen zu schaffen, die das Lernen bei der Arbeit möglich machen. Arbeitsorientierte Lernprozesse und die Gestaltung von produktiven und gesundheitserhaltenden Arbeitsprozessen können einen wesentlichen Beitrag für eine positive Entwicklung des mexikanischen Automotive Sektors leisten.